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Fisioterapia para enfermos de Alzheimer: claves para estar mejor

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fisioterapia para enfermos de alzheimer

La fisioterapia para enfermos de Alzheimer y otras demencias se ha convertido en una de las herramientas clave en los tratamientos de este tipo de pacientes. Sus resultados más visibles son a nivel físico, pues contribuye a preservar su autonomía personal y su autoestima. Pero además la fisioterapia para enfermos de Alzheimer proporciona muchos otros beneficios. Su papel ya es imprescindible en un abordaje integral del tratamiento de estas enfermedades. En este artículo te explicamos por qué.

Importancia de la fisioterapia para enfermos de Alzheimer y otras demencias

La enfermedad de Alzheimer (EA) y todas las demencias en general constituyen una de las principales causas de discapacidad y dependencia entre las personas mayores. Generalmente de naturaleza crónica o progresiva, se caracterizan por el deterioro de la función cognitiva más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal. Afectan a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. Dicho deterioro, en multitud de casos, suele ir acompañado de alteraciones en el sistema músculo-esquelético, que contribuyen a disminuir de forma considerable la autonomía de los pacientes afectados. Además, conducen a complicaciones asociadas como el aumento del riesgo a sufrir fracturas por caídas. Dentro de tales alteraciones, las más comunes suelen ser cambios en el tono muscular, en la postura y en la marcha, rigidez articular y disminución de la flexibilidad muscular, lentitud y falta de coordinación de movimientos, además de dolor y deformidad en las articulaciones. La fisioterapia para enfermos de Alzheimer y otras demencias es una herramienta indispensable para combatir este deterioro, manteniendo la autonomía del paciente en la medida de sus posibilidades.

Objetivos de la fisioterapia para enfermos de Alzheimer y otras demencias

El plan de prevención e intervención fisioterapéutica conlleva una evaluación continua de las capacidades físicas de los pacientes mediante una serie de tests y pruebas físicas que se llevarán a cabo tanto en la valoración inicial al abordaje terapéutico como durante las distintas fases de la enfermedad, para así poder marcarnos unos objetivos y desarrollar un programa de actuación desde el ámbito de la fisioterapia.

A modo general, podemos destacar los siguientes objetivos:

  • Conservar las aptitudes motrices
  • Estimular la memoria a través del movimiento
  • Promover el trabajo en equipo y la sociabilidad a través de la actividad física
  • Mejorar la autoestima a través del ejercicio físico
  • Mejorar o mantener la propiocepción y la lateralidad cruzada
  • Mejorar o mantener la coordinación óculo-manual
  • Mejorar o mantener la motricidad fina. Mantener o mejorar el equilibrio en sedestación y bipedestación (mantenerse en posición sentada o de pie)
  • Mantener o mejorar el patrón general de la marcha. Reducir el riesgo a sufrir caídas.

Programas y tratamientos para Alzheimer y demencias que incluyen Fisioterapia

En CITEA Sevilla incluimos planes de prevención e intervención fisioterapéutica en nuestros programas de tratamiento y asistencia a personas con Alzheimer y otras demencias, como son:

  • Programa de rehabilitación fisioterápica tiene lugar en en nuestro centro
  • Programa de rehabilitación fisioterápica en el domicilio: para aquellos que no pueden acudir al centro o no desean hacerlo
  • Fisioterapia en centro de día CITEA, unidad de día especializada: En nuestro Centro de día especializado en demencias

Si quieres más información sobre la fisioterapia para enfermos de Alzheimer y otras demencias, no dudes en consultarnos por correo electrónico en info@citeasevilla.es o llamando al teléfono: 954 45 78 86. También puedes plantear tus dudas a través de nuestra página de Facebook. Estaremos encantados de atenderte.

Francisco Rodríguez Chacón
Fisioterapeuta en CITEA


La higiene en pacientes con demencias

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higiene en personas con demencia

La higiene es imprescindible para el buen mantenimiento de la salud. Paulatinamente, el enfermo se verá incapacitado para realizar por sí mismo, las actividades necesarias para su higiene, además de perder la necesidad y ganas de hacerlo: es más cómodo no ducharse, ha perdido las normas sociales que aconsejan estar aseado y presentable. En el siguiente artículo repasamos pautas y consejos para mantener hábitos de higiene adecuados que además ayuden a mantener la autonomía del paciente.

Higiene personal y postural

Mediante las labores de higiene personal pretendemos eliminar el sudor y los malos olores, además de estimular la circulación sistémica y local. Por otro lado, la higiene postural incluye estimular el tono muscular por el ejercicio activo y pasivo. La higiene también relaja, refresca y mejora el aspecto.
El bañarse o ducharse es una operación demasiado complicadas para quien tiene las facultades disminuidas, por lo que es usual que el enfermo lo rechace, además, se deberá tener en cuenta que muchos pacientes con grandes deterioros motrices, no se moverán de la cama y deberemos de realizarle la higiene por partes.

Ducha o baño de 1 a 3 veces por semana

Es preferible la ducha al baño y como norma general 1 vez a la semana debería de ser suficiente para una persona de estas características, dependiendo de la propia higiene y circunstancias, en caso de poseer un baño de asiento, sería aceptable realizarlo 2 ó 3 veces a la semana ya que es más cómodo.

Higiene en pacientes con demencias y aseo diario

El aseo diario es recomendable en todos los casos y la frecuencia diaria estaría marcada por la posible incontinencia del enfermo.
El baño, ha de realizarse con calma y tiempo, realizando todos los pasos secuencialmente, si en el momento del baño necesita hacer otra cosa más importante, por lo visto anteriormente, no habría problemas en posponer el baño, que sería lo más apropiado.
Tenga la bañera preparada a la temperatura adecuada, sin llenarla demasiado para cuando el paciente entre en el cuarto y no eche ningún tipo de sustancia que la haga resbaladiza, para a continuación ir a buscar al paciente, ayúdelo a desnudarse de manera ordenada y que se introduzca en el baño.
Dígale que se enjabone y posteriormente se aclare, vigilando que lo haga, si no ayúdele con cuidado. Una vez finalizado ayúdelo a salir para que no resbale, acérquele una toalla y pídale que se seque. A continuación, dele prenda a prenda la ropa que deba ponerse, pidiéndole cada vez que le dé una pieza que se la ponga.
Aproveche el baño para vigilar las uñas, cortándolas si es necesario y evite las uñas clavadas en la carne, en la piel mire si existe irritación, enrojecimiento, sobre todo en los puntos de apoyo, dependiendo si permanece mucho tiempo acostado o si permanece mucho tiempo sentado.
En el lavado de la cara prestar especial atención a los ojos: se lavarán sólo con agua y de dentro a fuera para impedir que las secreciones penetren en el lagrimal, utilizando una gasa distinta para cada ojo o un pico de la toalla distinto.

Higiene bucal

Una buena higiene bucal comprende la estimulación diaria de las encías mediante el cepillado mecánico de los dientes y el enjuagado de la boca después de cada comida y antes de acostarse. Si el procedimiento de cepillado no se puede llevar a cabo, se recomienda enjuagar la boca vigorosamente después de cada comida.
En cuanto al cuidado de las dentaduras postizas, para proceder a su limpieza, se retirará la dentadura suavemente con ayuda de una gasa para a continuación limpiar con el cepillo y dentífrico, aclarándolo bien y si es el caso volver a ponérsela al paciente humedeciéndola previamente, ya que así será más fácil.
Si no se va a colocar, se introduce en un recipiente con agua o en alguna preparación comercial.
En el paciente encamado por cualquier otra enfermedad, la boca necesita un cuidado más frecuente y meticuloso, para ello se colocará al paciente lateralmente con la cabeza hacia abajo, a fin de evitar que el contenido de las vías digestivas pase a las vías respiratorias (aspiración), colocando una palangana debajo de la barbilla. Mojar un algodón prensado en la bola (torunda) montado en unas pinzas o paleta, en agua o solución antiséptica oral (Oraldine) y limpiar encías, paladar, lengua e interior de las mejillas.

Higiene de los ojos

Con respecto a los ojos, las secreciones secas de las pestañas tienen que ablandarse y limpiarse: normalmente con una gasa mojada en agua o suero fisiológico, limpiando desde dentro a fuera para evitar que se obstruya el lagrimal.

Lavado de cabeza

Para el lavado de la cabeza en el paciente de fases iniciales y moderadas aprovechar la ducha o el baño para realizarla, en fases avanzadas dependiendo del estado del paciente se utilizaran distintas técnicas.
Si es mujer y ha tenido la costumbre de maquillarse, ponerle un poco de polvo o pintarle con el lápiz de labios después de lavarle tanto la cara como el cabello, ya que pueden hacer mucho por su moral.

Cómo actuar ante distintas situaciones

El paciente se niega al aseo

Intentar averiguar la causa de tal negación, (miedo ante su falta de seguridad para la higiene, olvido de los hábitos higiénicos, etc.) e intentar poner solución sin discusión ni imponer el acto a la fuerza.
Procuraremos las máximas facilidades para su ejecución, incrementando las medidas de seguridad, con tranquilidad, evitando ruidos y prisas, consiguiendo intimidad y comodidad y como hemos dicho con otras actividades, haciendo de la higiene un acto rutinario: misma hora, mismos utensilios y haciendo un rito su realización.
Debemos de realizar comentarios positivos a cerca de lo bien que se le ve cuando está limpio y aseado, decirle el gusto que da cuando huele bien y mostrarse particularmente afectivo cuando está limpio y aseado. Por el contrario, intentar abstenerse de hacer comentarios cuando no se asea.
Si el problema es que el enfermo ha olvidado sus hábitos higiénicos o las maniobras para el aseo, deben de recordarse cada vez, pudiendo intentar el que las repita por imitación o haciendo que el cuidador inicie estas para que sea el paciente el que las termine.

El paciente necesita ayuda

Cuando comiencen necesitarse ayudas, hay que intentar que el acto de la higiene sea lo más parecido al que se hacía cuando no se daba esta circunstancia.
Por tanto, debemos procurar que continúe con el baño o la ducha todo el tiempo que sea posible, desplazándolo para ello al cuarto de baño, (si es preciso utilizar silla de ruedas o grúa doméstica), procurando que las pautas de aseo sigan la misma rutina, diciéndole antes de cada acción lo que se va a realizar y nunca ejecutar sin avisar, así como dejarle solo.
Intentaremos que participe, aunque sea en cosas mínimas como lavarse las manos, echarse agua por la cara, etc.
A veces existe un gran pudor y el enfermo se niega a dejarse lavar por otras personas, sobre todo si son de distinto sexo, aunque sean familiares; en este caso se recurrirá a colocar una cortina de baño o una sábana amplia sobre su cuerpo y se realizará la higiene por debajo de ella.
El paciente necesita que lo aseen

En fases avanzadas y/o muy avanzadas el aseo deberá llevarse a cabo íntegramente por otra persona, siendo conveniente que se tomen medidas como: considerar que el aseo debe seguir teniendo las mismas características que hemos dicho anteriormente, preparar todo el material necesario y situarlo cerca del paciente, para que una vez iniciado no tenga que dejar al paciente y pueda estar siempre en contacto con él, seguir un orden descendente(cabeza, cara, brazos, tronco, zona genital y ano y piernas), poniendo especial cuidado en zonas como los ojos, nariz, orejas, axilas, zonas submamarias, ombligo y zonas interdigitales.
Si el paciente puede colaborar, aunque sea mínimamente, lo animaremos a que participe y por lo menos realice su higiene genital y si no es posible realizarle esta de arriba hacia abajo. Dar un masaje de crema hidratante y perfumar con colonia si el paciente estaba acostumbrado. Además, periódicamente se tendrá que tener una higiene de uñas de pies y manos.


Juan Luis García Lázaro

Enfermero en CITEA


Estimulación física en grupo en Alzheimer: beneficios

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estimulacion fisica en grupo

La estimulación física en grupo constituye una de las principales herramientas en el abordaje global al paciente de enfermedad del Alzheimer (EA) y otras demencias. Siempre se intenta que este tipo de talleres grupales sean lo más amenos y divertidos posible, con la intención de que el paciente lo perciba como una actividad lúdica y no como una imposición. Veamos cuáles son esas ventajas.

La estimulación física en grupo, como otras muchas actividades que se desarrollan como taller colectivo con otros pacientes, cuenta con la ventaja de convertir una práctica terapéutica en un espacio de ocio para la persona, lo que facilita su aceptación. Entre la multitud de beneficios de este tipo de talleres grupales, este incide directamente sobre el estado físico de paciente, logrando:

  • Aumentar nivel de actividad.
  • Conservar las aptitudes motrices.
  • Mejorar o mantener la movilidad de las articulaciones.
  • Mejorar o mantener el tono y flexibilidad muscular de los miembros superiores e inferiores.
  • Mejorar o mantener estado circulatorio y favorecer retorno venoso.
  • Mejorar o mantener la motricidad fina.
  • Mejorar o mantener la coordinación óculo-manual.
  • Mejorar o mantener la propiocepción.
  • Mejorar o mantener los equilibrios estático y dinámico.
  • Mejorar o mantener el patrón de marcha.
  • Reducir el riesgo de caídas.

Estimulación física en grupo y alteraciones cognitivas

Es importante señalar que el ejercicio debe ocupar un lugar importante en la vida del paciente, ya que además de mejorar su estado físico también lo hará su estado de ánimo. Por tanto, la práctica del ejercicio es una medida fundamental ante los trastornos del comportamiento como la agitación, los trastornos del sueño, la apatía o el aislamiento.

Además, junto a la tendencia a la amnesia, es frecuente encontrar sintomatología en el paciente que contribuye a potenciar la progresiva pérdida de contacto con el mundo exterior: pérdida de la noción del tiempo, desubicación espacial, dificultad en la comunicación y cambios en el comportamiento. Así pues, desde la estimulación física en grupo se abordan no sólo las deficiencias físicas que se dan en este tipo de demencias, sino que se pueden alcanzar paralelamente una serie de objetivos que inciden directamente sobre las alteraciones cognitivas presentes en la EA y otras demencias:

  • Estimular la memoria a través del movimiento.
  • Promover el trabajo en equipo y la sociabilidad a través de la actividad física.
  • Mejorar la autoestima a través del ejercicio físico.

Fisioterapeuta en CITEA
Francisco Rodríguez Chacón

 


Curso: Afectaciones físicas en las demencias. Valoración y objetivos de tratamiento

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Las afectaciones físicas en demencias son el tema central de este curso, donde ponemos de manifiesto la importancia de la valoración del paciente en el tratamiento de su deterioro funcional físico. Nuestro fisioterapeuta Francisco Rodríguez Chacón está a cargo de esta formación gratuita dirigida a profesionales relacionados con el área de demencias


Las afectaciones físicas en Alzheimer y otras demencias

La enfermedad de Alzheimer (EA) y el resto de demencias constituyen unas de las principales causas de discapacidad y dependencia entre las personas mayores en todo el mundo. Los signos y síntomas relacionados con ella afectan a cada persona de manera diferente, dependiendo del impacto de la enfermedad y de la personalidad del sujeto antes de empezar a padecerla. Se caracteriza fundamentalmente por un deterioro en la función cognitiva que, dependiendo en la fase de la enfermedad en que se encuentre el paciente, afectará en mayor o menor grado a su autonomía e independencia funcional. Sin embargo, junto a dicho deterioro pueden estar presentes una serie de alteraciones del sistema músculo-esquelético que suelen contribuir a aumentar la dependencia de los enfermos, e incluso a potenciar la intensidad del cuadro clínico cognitivo.

Curso sobre valoración y objetivos de la Fisioterapia en Alzheimer y otras demencias

Así pues, dentro del abordaje terapéutico global, se hace indispensable un adecuado plan de actuación de Fisioterapia hacia las alteraciones de las capacidades físicas que pudiesen aparecer en el desarrollo de la enfermedad, ya que tal actuación no sólo contribuye al aumento de la autonomía del paciente, sino que puede servir de refuerzo al resto de terapias recibidas por parte del equipo multidisciplinar. Para la correcta aplicación del tratamiento de Fisioterapia es imprescindible realizar previamente una valoración de fisioterapia completa que evalúe los posibles signos y síntomas físicos presentes, para así poder fijarnos objetivos a medio/largo plazo y que nos permita diseñar un plan de prevención y tratamiento en base a dichos objetivos. En el presente curso nos aproximaremos a diversos tests y escalas existentes para realizar tales valoraciones y desarrollaremos los objetivos de tratamiento más frecuentemente fijados en el tratamiento de Fisioterapia para la EA y demás demencias.

El curso está orientado a profesionales de la dependencia: fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, enfermeros, psicólogos. Será impartido por Francisco Rodríguez Chacón, Fisioterapeuta en CITEA.

CÓMO ASISTIR


El curso de Afectaciones físicas en las demencias se desarrolla en una sola tarde y es de asistencia gratuita, con plazas limitadas hasta agotar el cupo. Si quieres acudir a la próxima edición sólo tienes que solicitarlo dejando tus datos en el siguiente formulario, por correo electrónico en info@citeasevilla.es o llamando al teléfono: 954 45 78 86.

 


Curso de Introducción a la Estimulación Cognitiva

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Curso de Introducción a la Estimulación Cognitiva

Muchos de nosotros ejercemos nuestra labor profesional con la ayuda de la conocida Estimulación Cognitiva, o bien, conocemos alguna persona de nuestro entorno cercano que se beneficia de esta técnica de intervención. Sin embargo, ¿sabemos qué es realmente la Estimulación Cognitiva? ¿cómo debe aplicarse y con qué propósito? Te lo contamos a continuación.

Qué es la Estimulación Cognitiva

Podemos definir la Estimulación Cognitiva como un conjunto de técnicas y estrategias que tratan de optimizar la eficacia del funcionamiento de las distintas funciones cognitivas superiores (atención, memoria, lenguaje, orientación, funciones ejecutivas, gnosias y praxias) a través de una serie de situaciones y actividades concretas. De una manera más o menos directa o estructurada, algunas de las técnicas o intervenciones que influyen en la mejora y rehabilitación de dichas funciones cognitivas son: Entrenamiento Cognitivo, Terapia de Orientación a la Realidad, Ayudas Externas, Terapia de Estimulación Sensorial, Arteterapia, Terapia de Reminiscencia, Psicomotricidad, Entrenamiento en Actividades de la Vida Diaria, Modificación Cognitiva de la Conducta y Musicoterapia.

 

Cómo se aplica la Estimulación Cognitiva

Los materiales que podemos utilizar para estimular las funciones cognitivas son muchos y variados. De esta forma pueden emplearse objetos de la vida cotidiana, juegos, cuadernos de pasatiempos, láminas de imágenes y cuadernos de ejercicios, entre otros. Asimismo, el soporte y el formato de presentación puede ser muy diverso. Podemos encontrar materiales visuales, auditivos, informatizados, etc.

Los campos de aplicación más importantes de la Estimulación Cognitiva son:

  • Retraso madurativo infantil: problemas de adquisición del lenguaje, retraso psicomotor.
  • Trastornos del neurodesarrollo: TEA, TDAH.
  • Discapacidad (sensorial e intelectual): hipoacusia, síndrome de Down.
  • Dificultades de aprendizaje escolar: disgrafía, discalculia, dislexia.
  • Trastornos psiquiátricos: esquizofrenia.
  • Enfermedades neurodegenerativas: demencias, esclerosis múltiple.
  • Daño cerebral adquirido: traumatismos cranoencefálicos, accidentes cerebrovasculares, tumores cerebrales.

 

Bases de la Estimulación Cognitiva

Por su parte, la Estimulación Cognitiva parte de unos presupuestos básicos:

  • La plasticidad cerebral. El cerebro tiene capacidad de adaptación y cambio a diferentes estímulos. Esto hace que haya cambios tanto a nivel funcional como a nivel estructural. Estas modificaciones se producen como consecuencia del aumento de conexiones entre las distintas neuronas cerebrales.
  • El funcionamiento de nuestras capacidades mentales dependen, no sólo de factores genéticos y hereditarios, sino también del aprendizaje producido por la continua interacción con el ambiente. Es importante tener este factor en cuenta, ya que implica que la conducta puede modificase y mejorar con la práctica. Así, desde el punto de vista de la Estimulación Cognitiva, el concepto de plasticidad cerebral es importante ya que bajo el efecto de estimulaciones apropiadas y constantes, el cerebro puede modificar favorablemente su estructura y funcionamiento, es decir, puede aprender.

 

Curso de Introducción a la Estimulación Cognitiva

Para orientar a otros profesionales sobre las bases y técnicas de intervención en la estimulación cognitiva, en CITEA organizamos una formación teórico-práctica gratuita con los siguientes contenidos fundamentales:

  • Estimulación Cognitiva: definición y concepto
  • Justificación y fundamentación de la Estimulación Cognitiva
  • Recursos y materiales
  • Estrategias de intervención
  • Funciones Cognitivas
  • Actividades/tareas de Estimulación Cognitiva

Nuestro curso de Estimulación cognitiva está planteado como una introducción a estas técnicas: qué es, en qué consiste, a qué población puede ir dirigida, con qué recursos, cómo puedes llevarlas a cabo y estrategias con las que contamos para su aplicación.

Cómo asistir

El curso de Introducción a la Estimulación Cognitiva se lleva a cabo periódicamente en las instalaciones de CITEA.  Se desarrolla en una sola tarde y es de asistencia gratuita, con plazas limitadas hasta agotar el cupo. Si quieres acudir a la próxima edición sólo tienes que solicitar tu asistencia por correo electrónico en info@citeasevilla.es o llamando al teléfono: 954 45 78 86. ¡Te esperamos!

 

 


Día mundial del Alzheimer 2016

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Llega el día mundial del Alzheimer 2016, celebraremos conferencia y café juntos.

Durante muchos años en CITEA mantenemos un interés expreso y un estudio continuo para la especialización en el conocimiento de las demencias y estamos apostanto hace tiempo por el trabajo antes de que se desarrolle la enfermedad, razón por la cual en el día mundial del Alzheimer 2016 continuamos ofreciendo información sobre esta etapa vital, e insistiremos de nuevo en la prevención de la enfermedad a través de la detección de síntomas muy leves, para incidir en ese momento e intentar evitar la enfermedad atacándola antes de que se desarrolle.

Para trabajar en esa línea, en el día mundial de Alzheimer 2016 realizaremos una conferencia para hablar sobre ese momento justo en el que comienzan a detectarse pérdidas de memoria, leves, y las cuales no tienen por qué implicar que se esté desarrollando la enfermedad, y conocer qué se puede hacer en ese momento.

y… este año además hemos introducido un obsequio para los asistentes….

y… también… como cada año, de nuevo realizaremos la CAMPAÑA DE DIAGNÓSTICO GRATUITO

Nos reuniremos el día mundial del Alzheimer 21 de septiembre de 2016 con la siguiente programación:

  • 17.30 Recepción
  • 17:45 Café acompañado de bufette dulce.
  • 18:15 Presentación. Delfina Rodríguez Álvarez, directora de centro y trabajadora social en CITEA.
  • 18:30 Conferencia: Prevención de la enfermedad de Alzheimer, qué son y cómo afrontar las pérdidas de memoria. Alba Sánchez Moya. Psicóloga, especialista en neuropsicología.
  • 21.00 Ruegos y preguntas y CLAUSURA.

 

La asistencia para el día mundial del Alzheimer 2016 es abierta pero con aforo limitado, por ello precisa inscripción, puedes hacerlo a través de este formulario o a través del teléfono de contacto.

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Hablemos sobre demencia frontotemporal

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Un avance de la próxima charla el 24 de mayo de 2016 a las 18.00 horas en CITEA

La demencia frontotemporal (DFT en adelante) es la tercera demencia más común, tras le Enfermedad de Alzheimer y la Demencia con Cuerpos de Lewy. Engloba un conjunto de síndromes que se caracterizan por una alteración progresiva del comportamiento o lenguaje, en relación con una afectación predominante de los lóbulos frontales y temporales. En los últimos estadios de la enfermedad encontramos ambas disfunciones, la conductual y la del lenguaje.

En función de los síntomas predominantes o del momento de aparición en la evolución de la enfermedad, se distinguen tres síndromes clínicos principales:

  • la DFT variante conductual (DFT vc).
  • la afasia primaria progresiva (APP).
  • la demencia semántica (DS).

Normalmente, al menos al inicio de la enfermedad, los pacientes con DFT no presentan un síndrome amnésico, hecho que los diferencia de la Enfermedad de Alzheimer.

La DFT vc, la DS y la APP presentan un inicio insidioso y progresivo. Cada síndrome clínico está asociado con una implicación anatómica cerebral distinta. La edad típica de inicio está entre los 45 y 65 años.

La mayoría de los casos son esporádicos y están probablemente causados por la interacción entre factores genéticos y ambientales.

Por su parte, algunos pacientes presentan parkinsonismo como parte de su enfermedad. También puede desarrollarse Esclerosis Lateral Amiotrófica (enfermedad de la motoneurona más frecuente), principalmente asociada con la DFT vc, ocasionalmente con la APP y sólo raramente con la DS.

Hablemos sobre demencia frontotemporal, por Alba Sánchez Moya, psicóloga.

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Para profundizar sobre la demencia frontotemporal realizaremos en CITEA una charla para profesionales y cuidadores el 24 de mayo a las 18.00 horas en CITEA con Daniel Ramírez y Alba Sánchez Moya, psicólogos.

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¿Qué es el deterioro cognitivo?

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>Beatriz Breval, Neuropsicóloga en CITEA nos cuenta qué es el deterioro cognitivo asociado a la demencia.

El deterioro cognitivo se refiere al declive de una o varias funciones mentales superiores como la memoria, la atención, el lenguaje, etc. Como veremos a continuación, puede aparecer en distintos grados, tanto en personas mayores sanas como en casos de demencia.

Con el paso de los años, en la etapa que conocemos como envejecimiento normal, se observa frecuentemente una ligera pérdida de habilidades cognitivas como peor funcionamiento de la memoria, menor agilidad mental, más despistes, menor capacidad de concentración o reflejos enlentecidos.

En otras ocasiones, el deterioro de una o varias de las funciones cognitivas antes mencionadas es mayor de lo que se puede atribuir al envejecimiento normal, sin que se lleguen a cumplir los criterios diagnósticos de demencia y, que en general, no afecta a la realización de las tareas habituales del día a día. En este caso, la persona presenta Deterioro Cognitivo Leve.

Por último, la demencia hace referencia a un proceso neurodegenerativo que se manifiesta con un deterioro progresivo de la capacidad mental, lo suficientemente grave como para interferir en la vida diaria de la persona que la padece. Los síntomas más frecuentes son:

  • pérdida paulatina de memoria, ausencia o acusadas dificultades de la capacidad lingüística (comprender el lenguaje, leer, escribir, formar palabras, nominar, enunciación deficiente y otros recursos del lenguaje)
  • problemas de atención
  • trastornos específicos del aprendizaje y para la resolución de problemas
  • deterioro del reconocimiento o agnosia (dificultad para reconocer objetos o personas familiares)
  • alteración de la destreza motora o apraxia (incapacidad para reproducir figuras geométricas, imitar posiciones de las manos, vestirse, etc.)

Por otro lado para finalizar con qué es el deterioro cognitivo, decir que estar alteraciones cognitivas pueden cursar con alteraciones del estado de ánimo (tristeza, angustia, llanto) y síntomas conductuales (irritabilidad, agitación, inquietud e incluso agresividad). A veces, aparecen delirios y alucinaciones. En cualquier caso, las demencias siempre suponen una pérdida de independencia funcional.

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Si quieres saber más sobre qué es el deterioro cognitivo en CITEA impartimos formación gratuita para profesionales periódicamente así como formación gratuita para cuidadores


Curso de formación

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Curso de formación: «Afectaciones físicas en las demencias: valoración y objetivos de tratamiento», con Francisco Chacón, Fisioterapeuta. Lunes 22 de Febrero de 2016 a las 18:00 horas en CITEA.

La Enfermedad de Alzheimer, y todas las demencias en general, constituyen una de las principales causas de discapacidad y dependencia entre las personas mayores. Generalmente de naturaleza crónica o progresiva, están caracterizadas por el deterioro de la función cognitiva más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal, afectando a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. Dicho deterioro, en multitud de casos, suele ir acompañado de alteraciones en el sistema músculo­esquelético que contribuyen a disminuir de forma considerable la autonomía de los pacientes afectados y que conducen a complicaciones asociadas como el aumento del riesgo a sufrir fracturas por caídas. Dentro de tales alteraciones, las más comunes suelen ser cambios en el tono muscular, en la postura y en la marcha, rigidez articular y disminución de la flexibilidad muscular, lentitud y falta de coordinación de movimientos, además de dolor y deformidad en las articulaciones.

Dentro del programa de tratamiento integral de la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias, por tanto, se hace indispensable un plan de prevención e intervención fisioterapéutica que conlleva una valoración continua de las capacidades físicas de los pacientes.

Con el presente curso de formación pretendemos acercarnos a definir los cambios físicos más comunes que se dan en los pacientes afectados por la Enfermedad de Alzheiemr y el resto de demencias. Asimismo, expondremos e interpretaremos los principales tests y pruebas que se llevarán a cabo tanto en la valoración inicial al abordaje terapéutico como durante las distintas fases de la enfermedad, para así poder marcarnos unos objetivos y desarrollar un programa de actuación desde el ámbito de la fisioterapia.

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Cursos de formación sobre Alzheimer

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Cursos de formación sobre Alzheimer y demencias: «Primeros auxilios para personas con demencia avanzada» el día 23 de noviembre de 2015

CITEA en su compromiso con la formación en materia de demencias, imparte de forma continua y gratuita cursos de formación sobre Alzheimer y otras demencias desde sus diferentes disciplinas de tratamiento.

En este caso se analizarán aquellos inconvenientes médicos que pueden acontecer cuando la demencia está avanzada, y se trataran de forma teórica y práctica aquellas técnicas de primeros auxilios necesarias para el abordaje de la persona en situaciones de emergencia. Nuestro enfermero en CITEA Juan García Lázaro expondrá el modo adecuado para intervenir en estos casos de crisis, situaciones inesperadas que pueden acontecer cuando la persona enferma está en una fase avanzada de la enfermedad.

Este curso está destinado a profesionales técnicos de enfermería, profesionales especializados, cuidadores familiares, así como para para personas interesadas en este sector y en el aprendizaje práctico de estas medidas de emergencia.

Estos cursos de formación sobre Alzheimer y demencias se imparten en las instalaciones de CITEA. La cita será el 23 de noviembre de 2015 a las 18.00 horas y su asistencia gratuita.

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